په دې مقاله کې د ښوونې او روزنې د اسلامي مکتب په اړه د عمومي نظر تر څنګ د معلم مقام او دنده او د يوه بريالي ښوونکي پر ځانګړنو د قرآن کريم د اياتونو او احاديثو له نظره خبرې شوې دي. د قرآن کریم د معلم دنده، د الهي پیغمبرانو دنده ده چې د انسان د ودې، تکامل، لارښودنې او له تیارو څخه د رڼا په لور ایستل یې وظیفه ده: «لقد من الله علی المومنین اذ بعث فیهم رسولا من أنفسهم یتلوا علیهم آیاته و یزکیهم و یعلمهم الکتاب و الحکمة و إن کانوا من قبل لفي ضلال مبین» (آل عمران/ آیه 461).
د آيتونو او احاديثو او د ديني مشرانو د ويناوو په څيړلو سره هغه ځانګړتياوې چې د استاد د قدر او نيکمرغۍ څرګندونه کولى شي دا دي: په نيت او عمل کې د اخلاص بنسټيزه ريښه، او د هر ډول بدۍ څخه د باطن پاکوالی، نیک عمل ته ژمنتیا، ښه اخلاق او عاجزي، لوړ کوښښ او تواضع، د وخت په تقاضا باندې پوهېدل، په درس کې مهارت، مطالعه او پاملرنه، په ټولو حالاتو او وختونو کې د مسؤلیت احساس او په زده کوونکو کې د فکر او ععل د ودې لپاره اساس رامینځته کول.
مقدمه
قرآن کریم د یو روښانه څراغ په توګه د بشر د خوشالۍ لپاره تر ټولو بشپړ قوانین لري، چې په خپلو روښانه آیتونو کې، د اسلامي تعلیماتو مکتب په ټول ښایست سره رسم کړی او خدای یې د لومړي ښوونکې په توګه معرفي کړی دی، چې خپل پیغمبر ته یې درس ورکړ، او د رسالت په پیل کې یې وویل: «اقرأ باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم الذي علم بالقلم علم الانسان مالم يعلم» [سوره علق].
او په دې توګه د اسلامي ښوونې او روزنې ښوونځی د ځانګړو بنسټونو او اصولو سره د یو خپلواک ښوونځي په توګه راڅرګند شو او د ساینس او معلوماتو په دې ښوونځي کې، ښوونکی، زده کوونکی او ښوونځی یو ډېر ارزښتناک او عالي مقام لري.
د ښوونکي مقام لوړ دی او ښوونکي د پیغمبرانو وارثان ګڼل کیږي. لکه څنګه چې په احادیثو کې راغلي چې رسول الله صلی الله علیه وسلم فرمایلي دي: «إن العلما ورثه الانبیاء»؛ یعنی علماء د پیغمبرانو وارثان دی [ابو داود: ۳۶۴۱].
ښوونه او روزنه ډېر ظریف، پېچلې او حساس هنر دی، چې يوازې په مسلکيتوب، د ښوونې او روزنې د مسايلو او عواملو په اړه مفصلې پوهې ترسره کېدای شي؛ ځکه چې دا کار ځانګړې پوهه، تخصص او مهارتونو ته اړتیا لري. د خپل کار او موثریت د ساتلو او زیاتولو لپاره استاد باید په دوامداره توګه زده کړه وکړي، او تل د خپل مسلک اړوند بدلونونه او پرمختګونه تعقیب کړي او په مختلفو برخو کې د ساینس او ټکنالوژۍ د پرمختګونو سره سم خپله پوهه، مهارتونه او معلومات لوړ کړي.
د دې مهارتونو درلودل او کارول له پروفیسور سره د ښوونې او روزنې فعالیتونو په ترسره کولو کې مرسته کوي او د هغه او زده کونکو ترمنځ اړین تعامل چمتو کوي. د پایلې په توګه، د تدریس په جریان کې، پروفیسور کولی شي د زده کونکو لپاره شرایط او شرایط چمتو کړي چې زده کړه او تدریس د دوی لپاره اسانه، خوندور او په زړه پوري کړي.
د بریالي ښوونکي ځانګړتیاوې
فردي ځانګړتیاوې د زده کړې یو له مهمو موضوعاتو څخه دی، که څه هم د ښه او بریالي ښوونکي ځانګړتیاوې په مختلفو شرایطو او چاپیریال کې توپیر لري؛ په هرصورت، په دې برخه کې ترسره شوي بیلابیلې څیړنې ښیي چې ښه ښوونکي عموما مشترک ځانګړتیاوې لري، چې ځینې ځانګړتیاوې په لاندې ډول دي:
مینه او لېوالتیا
له هر کار سره مينه او علاقه په هغه کار کې د بریالیتوب راز ګڼل کېږي، انبياء عليهم السلام د انسانانو د لومړنيو او غوره ښوونکو په توګه د خپلې بې نظيرې مينې او اړيکو په سيوري کې خلکو ته ښوونه او روزنه کړې او د هغوی لارښوونې يې خوښه کړې، چې په د رسول الله صلی الله علیه و سلم حالات د قران کریم څخه لولو:
«لقد جائكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمؤمنين رئوف رحيم»[التوبة:128]
ژباړه: بې شکه تاسو ته له تاسو څخه یو پیغمبر راغلی، چې هغه ته ډېر سخت دی، چې تاسو په تکلیف کې ولوېږی، هغه ستاسو د هدایت لیواله دی او په مومنانو باندې مهربان او زړه سوانده دی.
د قرآن دغه ښایسته تعبیر چې وايي: «من أنفسكم» له خلکو سره د پېغمبر اکرم د اړيکو ټينګښت ته اشاره کوي؛ نو له همدې امله هغه د دوی ټول دردونه پیژني او د دوی په ستونزو پوهیږي او د خلکو په غمونو کې ورسره شریک دی. همدارنګه د رسول الله صلی الله علیه وسلم نرم او ښايسته روح په دې ډول انځور شوی دی: «عزيز عليه ماعنتم» ستاسو هر ډول تکليف، زيان او ضرر ده ته ډېر ګران دی او هغه يې نه خوښوي. په سوره کهف کې کیسه په بل ډول وړاندې شوې ده:
«فلعلك باخع نفسك علي آثارهم اين لم يؤمنوا بهذا الحديث اسفا»؛ که خلک په دې خبره ایمان نه راوړي، نو ممکنه ده چې ته د دوی په غم خوړلو باندې ځان وبایلې.
رسول الله صلی الله علیه وسلم په دریو برخو کې د ښوونې، روزنې او مشورې رول لوبولی او له خلکو سره یې مرسته کړې ده. په همدې ډول استادان باید خپل رول ولوبوي او خپل ټول وجود د ښوونې او روزنې په ډګر کې ولګوي. استاد او ښوونکی هغه مشاور دی چې کولای شي د شاګردانو معنوي او اخلاقي ستونزې په رښتیني ارتباط او هوښیارې سره وپیژني او د حل لپاره یې اقدام وکړي، په دې دنده کې د بریالیتوب لپاره باید د مشاور ټول شرایط پوره کړي. البته، هغه باید خلک وپیژني ترڅو په دې ماموریت کې بریالی شي. سلف عالمان او د فقهي استاذان تل د شاګردانو د لارښوونې او ارشاد په لاره كې پوه او متواضع مشاورين وو او شاګردانو هم په بېلابېلو شخصي او ټولنيزو برخو كې خپلې ستونزې له استادانو سره مطرح كولې. بې له شکه چې د پوهانو او علماوو دغه ښه ژوند د رسول الله صلی الله علیه وسلم له ژوند او د هغه د صحابه کرامو او سلفو صالحینو له سیرت څخه اخیستل شوی دی.
ښه اخلاق
د ښوونکي ورین تندی د نږدې اړیکو لامل کیږي، اضطراب کموي او باور ترلاسه کوي او د زده کونکو ترمنځ خورا مؤثره او د پام وړ اړیکه رامینځته کوي. په رواني لحاظ، ورین تندی یو مثبت او فرعي پیغام لري، کوم چې د اړیکو په رامینځته کولو کې یو اغېزمن او پرېکړه کوونکی عامل دی. حتی د رسول الله صلی الله علیه وسلم او د هغه د صحابه کرامو او سلفو صالحینو په ژبه او طریقه کې هم د کامیابۍ د ځانګړتیاوو په توګه په دې باندې ډېر ټینګار کړی دی. له همدې امله، ښه اخلاق د اړیکو تودوخه رامینځته کوي او د انسان د روحاني او داخلي ژوند لپاره شرایط چمتو کوي، او دغه ظاهري ښه والی مثبت رواني پایلې هم راوړي. یو ښه طبیعت لرونکی استاد او ښوونکی کولای شي چې د زده کوونکو د شرم او اضطراب ستونزې په لومړیو شخړو کې راکمې کړي او اړیکي یې خورا اسانه کړي، چې یقینا د دوی د تعلیمي او تحصیلي هوساینې او پرمختګ لامل ګرځي.
ښه زړه
په احساساتو سمبالول د تدریس د مسلک بله مهمه ځانګړتیا ده. د مختلفو کلتورونو او چلندونو شتون او همدارنګه په مختلفو برخو کې د زده کوونکو انفرادي توپیرونه؛ لکه: استعداد او نور ځانګړي مزاجونه د ستړیا او عصبي فشارونو لامل ګرځي، نو ښوونکي باید د فردي وړتیاوو په درلودلو او همدارنګه د مناسبو لارو چارو په خپلولو سره خپل احساسات کنټرول کړي؛ البته، دا مهارت او کنټرول په حقیقت کې یو داسې فضیلت دی چې کولی شي له یوې خوا د زده کوونکو تعلیمي اړخ پیاوړی کړي او د دوی لپاره یو مهم اخلاقي رول ولوبوي او له بلې خوا کولی شي د دوی د ذهن او اعصاب د آرامتیا لامل وګرځي.
نن ورځ، په ارواپوهنه کې ډېری تخنیکونه شتون لري چې حتی عصبي خلک کولی شي د اړونده پوهې په کارولو سره د غوسه کېدو څخه ځان وژغوري. په روایتونو او احادیثو کې د صحابه کرامو ژوند لیک د دې اهمیت بیانوي، چې البته په دې ژوندلیکونو کې نور ډېر اروايي او ټولنيز ټکي شتون لري. د سلف د مشرانو طريقه د غصې او غضب په مقابل کې ډېره ګټوره ده او ټولنيزو مسايلو ته يې پاملرنه ځانګړې ده؛ بې له شکه چې په نننۍ ارواپوهنه کې د دې ټکي وضاحت خورا پراخ، ژور او د انعکاس او څېړنې وړ دی. دا سلسله هم د دې خبرې ښه ثبوت دی چې استاد باید له هر ډول تعامل څخه مخکې اورېدونکي ښه وپېژني او په پوره درک سره اقدام وکړي او که عمومي کول یې د علم او پوهې پر بنسټ وي، نو د ښوونکي سره د غوره والي په لاره کې مرسته کوي.
صداقت او رښتنولي
استاد او ښوونکی کولای شي د ایماندارۍ په ځانګړنې سره د خپلو موادو لپاره یو قوي ملاتړ رامنځته کړي او زده کوونکی د استاد په خبرو د باور په سیوري کې زده کړه، مینه او عمل کولای شي.
که په خبرو کې صداقت نه وي او ښوونکی په هغه موادو باور ونه لري چې هغه یې نقلوي او هغه درس چې غواړي نن یې وړاندې کړي، پوره چمتو او مطالعه نه کړي؛ هغه د خپلو نورو بیانونو اعتبار هم تر پوښتنې لاندې راولي. له همدې امله په تېروتنه اعتراف کول او په خبره نه پوهېدل؛ په ځانګړې توګه په ځینو پوښتنو کې چې د شاګردانو له خوا راپورته کیږي، د ښوونې او روزنې په بهیر کې یو اړین شی ګڼل کیږي او یو بریالی ښوونکی هغه ښوونکی دی چې په دې ټکي ښه پوهیږي او په پام کې نیسي او په خپل کتاب او درس باندې پوره تسلط پیدا کوي.
۴- د ښووني سره سره په دورو کې ګډون: استاد باید تل د علم زده کړه وکړي او نوي معلومات ترلاسه کړي، نه دا چې د خپل کار په جریان کې تل په یو ډول تدریس وکړي او له مختلفو او څو اړخونو څخه ټکي څرګند کړي. د دې کار لپاره اړتیا ده چې ښوونکې په تعلیمي کورسونو کې برخه اخیستل دي.
1- فردي مهارتونه: په تدریس کې د منطقي اصولو کارول، د مسلو تحلیل کولو وړتیا، او د پریکړې کولو استعداد شامل دي.
2- د ارتباط مهارتونه: د احساساتو کنټرول، د بیان تخنیکونه، او په تدریس کې د شعر او مثال کارول، او داسې نور.
۳- تدریسي مهارتونه: د استادانو د کار په اغېزمنتیا کې تر ټولو لویه اغېزه د تدریسي مهارتونو او د تدریسي پوهې د پوهاوي په برخه کې ده او د کارپوهني دوره او د استادانو د کار تر منځ ځانګړې اړیکه شتون لري.
4- د ښوونیزو مرستو کارول: یو له هغه کټګوریو څخه چې د ښوونکي د تدریسي مهارتونو او سرعت سره مرسته کوي په تدریس کې تعلیمي وسایل کارول دي.
5- د انتزاعي فکر کولو مهارتونه: هغه استادان چې لوړ خلاص فکر لري کولی شي ستونزې ته له مختلف لیدونو څخه وګوري او مختلف حلونه وړاندې کړي.
اخلاقي ځانګړتیاوې
١- د ټولنيزو دودونو مراعات: استاد بايد د ساينسي پرمختګونو او د نړيوال کېدو په پلمه خپل ټولنيز دودونه له پامه ونه غورځوي، کلاوې ونړوي او د ټولنې د شرافت او عفت محرميت تر پښو لاندې کړي.
۲- هوښیارتیا: کله چې ټولګي ته ننوځي، ښوونکی باید په خپل ژوند کې له هغو ستونزو سره مخ شي چې د ټولنې د بدلونونو له امله رامنځته کیږي. لکه: لوړ نرخونه، ناروغۍ او نور هر څه یې شاته پرېږدي او په تازه او هوښیار روح سره د صنف ته داخل شو.
3- ظاهري بڼه: ښوونکی باید ځان ته د ظاهري بڼې ترلاسه کولو فرصت ورکړي او ټولګي ته په ښه شکل سره داخل شي.
۴- سعی صدر: که ښوونکی د خپلو شاګردانو ځینې چلندونه وویني، نو باید له پراخ زړه سره چلند وکړي. د سعد صدر سره، تاسو کولی شئ د زده کوونکو داخلي استعدادونه وپیژنئ او وده ورکړئ.
۵- اخلاص: ښوونکی باید په خپل کار کې اخلاص ولري او یوازې خپل ځان ونه ګوري، بلکې موخه یې باید د خدای رضا او د ټولنې پرمختګ او د هغه غوره والی وي.
6- نورو ته د شخصیت ورکول: ښوونکی باید د بې ساري کېدو سربیره نورو ته هم ارزښت ورکړي، که زده کونکي وي یا همکاران.
۸- تقوا: که استاد د تقوا په صفت سینګار وي، د هغه تعلیمي نسل به هم له دې صفت څخه بې برخې نه شي.
۹- اخلاص: معلم باید هوښیار وي، د مسؤلیت له بار څخه په مختلفو عذرونو سترګې پټې نه کړي، په وخت پوه وي، په ټولګي کې وخت ضایع نه کړي، لږ فعالیت ونه کړي او کله کله ډېر کار هم وکړي او قرباني ورکړي.
10- نرمي او مهربانۍ: د نن ورځې ښوونکي باید ماشومان او لویان په دې کیفیت سره جذب کړي.
۱۱- سم چلند او لید: ښوونکی باید د خپلو شاګردانو نویو مسایلو او نوښتونو ته په مثبت نظر وګوري.
پایلې او وړاندیزونه
په هره ټولنه کې بنسټیز او دوامدار بدلون د هغه ټولنې د ښوونیز او روزنیز نظام په بدلون پورې اړه لري او د ښوونیز او روزنیز نظام د بدلون او پرمختګ اصلي محور د ښوونکو د کار د کیفیت لوړول او د هغوی د ښوونې او روزنې ښوونه او روزنه ده. استادان د ټولنیزو ارزښتونو او ماشومانو ته د مسؤلیتونو مبلغین دي، او دوی د بشري منابعو په زده کړه کې لومړي ښوونکي دي، او هیڅ مسلک د استاد د دندې په څیر په ټولنه کې اغېزمن رول نلري.
په پای کې وړاندیز کوم چې په ټولنه کې د بدلون او پرمختګ پلويان او مبلغین باید تر بل هر چا زیات د استادانو او ښوونکي رښتیني ملاتړي وي او د پوهنې پالیسي جوړونکي باید د ښوونځیو د استادانو لپاره د ځانګړو دندو حقونو او ګټو په پام کې نیولو سره د دوی د ژوند اندیښنې کمې کړي. ځکه چې ښوونکی یو الهي ډالۍ ده او زموږ د کلتور او نورو کلتورونو ډېری مشران په دې ویاړي چې د خپل ژوند ډېر مبارک کلونه یې په ښوونځیو کې تیر کړي دي. له بلې خوا، استادان باید په بدلیدونکي نړیوالو شرایطو پوه شي چې دوی په کې ژوند کوي، خپل فکر، عمل او وړتیا په خپلو جغرافیایي حدودو کې محدود نه کړي، او د نوښت، خلاقیت او مهارت ځواک ولري.
زه امید لرم چې پدې مقاله کې ذکر شوي مینځپانګې د ټولو استادانو لپاره ګټور وي، په ځانګړي توګه نوي ښوونکي چې د دوی په اوږو لوی دنده ده. د دې موضوع له يادولو سره ښه ده چې وویل شي چې د ښوونې او روزنې د استادانو د شخصيت او اخلاقي ځانګړتياوو په اړه بحث ډېر پراخ دى او په دې کتابچه کې مو يوازې ځينې يې ياد کړي دي، هيله ده چې د منلو وړ او ګټور به وي.
