د رسنیو رول او د مسلمانانو په هویت د هغې اغیزې (یوولسمه برخه)

لیکوال: م. فراهي توجگی

د رسنیو رول او د مسلمانانو په هویت د هغې اغیزې (یوولسمه برخه)

د مخابراتو په عمر کې د رسنیو د سواد زده کړې اهمیت

د رسنیو سواد(Media Literacy)  په خورا عمومي تعریف کې یو ډول د مهارتونو پر بنسټ پوهه ده چې تاسو کولی شی د رسنیو مختلف ډولونه او د هغوی محصولات وپیژنئ او توپیر وکړئ.

د دې تفاهم ګټه څه ده؟

په ساده کلمو کې، د رسنیو سواد د یو غذایي رژیم په څیر دی چې په هوښیارۍ سره پاملرنه کوي چې کوم مواد ښه دي او کوم زیانمن دي. څه باید وخوړل شي او څه نه؛ یا د هرې مادې د مصرف اندازه باید په کوم اساس وي. د رسنیو سواد کولی شي د رسنیو اوریدونکو ته دا ور زده کړي چې د غیر فعال او مصرفي حالت څخه ووځي او د متقابل او فعال مساواتو دایرې ته ننوځي ترڅو د چارو جریان په خپل ګټه بدل کړي.

په بل عبارت، د رسنیو سواد له موږ سره مرسته کوي چې د رسنیو له بسترڅخه په هوښیارۍ او ګټوره توګه ګټه پورته کړو.

نن ورځ، د یوې ملي ټولنې لپاره د اتباعو د زده کړې سربېره، په نړیواله ټولنه کې د ژوند کولو لپاره د اتباعو چمتو کولو ته اړتیا ده.

د نړیوالتوب په دوره کې خلکو ته د رسنیو سواد زده کول یو کلي مفهوم دی چې په رسنیو، کلتوري، ټولنیزو، تاریخي، سیاسي او ټیکنالوژیکي مطالعاتو پورې اړه لري او دا د معلوماتو او اړیکو په عصر کې د ژوند غوره لارو ښوونې لپاره کارول کیدی شي، چې په ځانګړې توګه په یوه ټولنه کې او په عمومي توګه په نړیواله ټولنه کې رول لوبوي. د رسنیو سواد زده کړه د ډله ایزو رسنیو د منفي اغېزو په وړاندې د خلکو د ملاتړ لپاره یوه وسیله ده، کوم چې د چاپ څخه تر انټرنیټ پورې په مختلفو بڼو کې پیغامونو ته د لاسرسي، تحلیل، ارزونې او تولید لپاره یو چوکاټ چمتو کوي.

د رسنیو سواد زده کړه په 21 پیړۍ کې یو تعلیمي کړنلاره ګڼل کیږي، ځکه چې د رسنیو سواد زده کړه په ټولنه کې د رسنیو د رول په اړه پوهاوی او شعور رامینځته کوي، او دا د څیړنې او شخصي نظرونو څرګندولو لپاره د مهارتونو ترلاسه کول اړین ګڼي.

د رسنیو سواد یو له هغو دوولس سوادونو څخه دی چې د یونسکو او نورو نړیوالو او ملي موسسو لخوا چې د زده کړې مسئولیت لري وړاندیز کوي.

په دې مقاله کې، خلکو ته د رسنیو د سواد زده کړې د پروسې د مطالعې اساسات په دوو موخو ولاړ دي:

لومړی، لوستونکي ته د اړیکو په عصر کې د رسنیو د سواد زده کړې د اهمیت او لازمي اړتیا په اړه خبرتیا.

دوهم، د مهمو ټکو په وړاندې کولو سره، دا ممکنه کیږي چې د رسنیو د سواد زده کړې په اړه د ژور فکر او احتیاط پلان کولو سره اړین ګامونه پورته شي او د نړیوال کولو د دورې اړتیاو سره سم د مدني ژوند زده کړې د هیواد د اغیزمن سیسټم رامینځته کړي.

د رسنیو سواد لږترلږه دوه جدي څپې لري:

لومړۍ څپه د ټلویزیون د شهرت سره تړاو لري. تلویزیون د ډیرو مفکرینو لپاره د نوي دور لیک رسوونکی و. یو داسې دوره چې په هغه کې د انسان ارتباط او حتی د خلکو د فکر کولو طریقه باید په چټکه او سخته توګه بدلون ومومي.

 دوهم څپه، چې لوی او ډیر جدي و، چې د انټرنیټ له خپرېدو وروسته راغی. د انټرنټ له خپرېدو وروسته په رسنیو کې ډیری دودیز سرحدونه او دیوالونه ورک شول. د ویب پاڼه جوړول او بریښنالیک استول ارزانه وه، او هرڅوک کولی شول چې خپل رسنۍ ولري. دودیزې ډله ایزې رسنۍ له مینځه ولاړ یا لږترلږه خپل پخوانی ځواک یې له لاسه ورکړ.

د ویب او بریښنالیکونو وروسته، د ټولنیزو شبکو پراخول یو بل ګوزار و چې په دودیزو ډله ایزو رسنیو باندې وشو؛ دومره زوروره ضربه چې ډېرو شنونکو د تل لپاره د دغو رسنیو د تباهۍ او بې کفایتۍ وړاندوینه وکړه.

د رسنیو دې نوې فضا یو ځل بیا د خلکو، کارپوهانو او حکومتونو په سترګو کې د رسنیو د سواد اهمیت روښانه کړ. په نوې نړۍ کې، “خبر چمتو کوونکی” او “خبر اخیستونکی” دوه جلا رولونه نه دي، مګر هرڅوک کولی شي په هر وخت کې خبري وکړي یا د نورو خبرو ته غوږ ونیسي.

دا په داسې شرایطو کې و چې “د ډیجیټل میډیا سواد زده کړه” د ډیجیټل سواد زده کړې د یوې برخې په توګه زیږیدلی او وده کړې، او هرڅوک لږ تر لږه احساس کوي چې د رسنیو سواد زده کړه په نننۍ ټولنه کې یو له جدي اړتیاو څخه ده. له همدې امله د رسنیو د سواد زده کړه د اوسني عصر یوه بیړنۍ اړتیا او مهمه اړتیا ګڼل کیږي، ځکه رسنۍ د افکارو په لارښونه کې لوی او کلیدي رول لوبوي.